最近，各高校2019年自主招生政策陸續(xù)公布，被稱為“史上最嚴”的自主招生，引發(fā)廣泛關注。如何科學、有效、良性地開展招生工作，關乎教育質量，關系教育公平。本期大家談，我們選刊三篇讀者來稿，為進一步做好招生工作集聚眾智。

　　——編 者 

　　

　　清除招生亂象，厘清并規(guī)范教育機構的招生權是關鍵

　　對內，加強學校的內涵建設，推動教育資源均衡發(fā)展；對外，全程透明公開公平，確保招生環(huán)節(jié)規(guī)范有序推進

　　

　　劃清招生的權力邊界

　　劉元通

　　測試家長、搶先招考、組織競賽……種種招生亂象讓人鬧心。亂象背后，是少數(shù)教育機構對于自主招生權的濫用，如任意設置入學門檻、違規(guī)爭奪優(yōu)質生源、不惜突破規(guī)則底線，等等。對此，各地紛紛出臺文件，對教育機構招生工作進行整治規(guī)范。

　　教育機構不是一般的商業(yè)機構，不僅要在相關政策制度下行使自主招生權，也要認清自身所擔負的社會責任。如果忽略這一點，利用自己的自主招生權，漠視規(guī)則，追逐利益，通過搶跑等違規(guī)方式招徠生源、打造品牌，就極易造成教育資源配置失序，于整體教育均衡不利，最終也會影響自身長遠發(fā)展。

　　清除招生亂象，厘清并規(guī)范教育機構的招生權是關鍵。一方面，對于違規(guī)招生行為進行嚴督實查，敲警鐘、動真格、出重拳；另一方面，也要為教育機構招生行為打好制度補丁，形成更加清晰的招生邊界，進而在規(guī)則框架內辦更有特色、更高質量的教育。

　　貴在內外聯(lián)動

　　房 健

　　讓招生規(guī)則規(guī)范有序，除了建立健全科學完善的招生制度外，最主要的還是要做到內外聯(lián)動，形成凈化教育環(huán)境的合力。

　　對內，就是要加強學校的內涵建設，推動教育資源均衡發(fā)展。家長和學生選擇名校，看重的是名校的管理水平和師資力量。倘若每一所學校都擁有優(yōu)質教育資源，沒有誰愿意奔波。因此，教育部門要通過政策引導，推進各個學校的辦學條件、師資配置、管理水平全面均衡發(fā)展，努力創(chuàng)造教育資源百花齊放的局面。

　　對外，就是要全程透明公開公平，確保招生環(huán)節(jié)規(guī)范有序推進�？筛鶕�(jù)學校所在的區(qū)域位置、交通條件和居民分布狀況，科學、合理、客觀地核定各校招生的范圍，并通過微信公眾號、電視、網(wǎng)站、電子屏幕、宣傳資料等多種形式，向社會公布學區(qū)劃分、入學資格、報名材料、報名時間、咨詢電話、投訴電話等相關信息，讓家長充分了解招生政策和招生程序，真正做到公平公正。

　　讓優(yōu)質資源“動起來”

　　黃 磊

　　總的來看，“擇校熱”源于教育資源不夠均衡。讓孩子們在家門口能上學、上好學，有助于從根本上破解違規(guī)招生亂象。

　　解決優(yōu)質教育資源稀缺問題，一方面需要補足短板。近年來，國家在促進教育公平方面出臺了很多政策，農(nóng)村孩子讀上“城里學校”、老舊校舍換上標準化“新衣”的喜人場景處處可見。另一方面需要做大蛋糕。既要做好教育理念和教育資源的共享，比如通過“名校+新�！薄懊�校+弱校”“名校+農(nóng)�！薄懊�校+民校”等模式，消除學校之間的壁壘，共享各類資源；也要讓師資動起來，例如教師結對幫扶、輪崗交流、相互學習，進一步促進均衡，讓優(yōu)秀校長、優(yōu)秀管理人才、優(yōu)秀教師等在名校和弱校之間合理流動和發(fā)揮作用，提升教育質量。

　　實現(xiàn)優(yōu)質資源共享需要一個過程，也需要完善的配套政策。不妨著眼共享理念，破解教育資源配置結構性失衡難題，以更好滿足更多孩子與家庭對優(yōu)質教育的需求。

　　《 人民日報 》（ 2019年04月29日 09 版）

分享讓更多人看到