貴報7月21日刊發(fā)評論《快樂暑假的多重空間》，介紹了一些歐美國家的中小學(xué)生如何過暑假的情況，其中一些國家為學(xué)生提供暑假服務(wù)的做法和措施，值得我們借鑒。

　　暑期天氣炎熱，在無處可去的情形下，大多數(shù)學(xué)生很容易整個假期宅在家里，沉迷電視和網(wǎng)絡(luò)，“宅童”現(xiàn)象也往往由此產(chǎn)生。作為家長，應(yīng)當(dāng)在假期里當(dāng)好孩子的老師，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確的看電視、上網(wǎng)習(xí)慣，教育孩子多將上網(wǎng)時間用于閱讀和查找資料，時間上也要進行控制。

　　與此同時，家長自己也要做好榜樣，少玩手機，多擠時間陪陪孩子。有條件的家庭還可以讓孩子去參加夏令營，或者各種公益活動、實踐活動、技能體驗等，既可以豐富暑期生活，又能培養(yǎng)和鍛煉孩子的各種能力。不過，家長的力量和條件畢竟有限，如何豐富孩子的暑期生活，也值得相關(guān)部門和社會力量反思。

　　值得欣慰的是，一些大學(xué)生志愿者推出了暑期夏令營或義務(wù)家教，很多科技館、博物館、青少年宮也推出了形式多樣的系列活動，社區(qū)、居委會還常常把轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生組織到一起開展活動。這些活動無疑為廣大“小候鳥”提供了一個好去處，不僅可以避免學(xué)生沉迷電視和網(wǎng)絡(luò)，還能讓學(xué)生陶冶情操、吸取知識能量，更省卻了家長的暑期教育之擔(dān)憂，無疑是值得點贊并推廣的。