“在承建工程項(xiàng)目、聯(lián)合辦學(xué)等方面非法收受財(cái)物”“簽訂長聘或短聘合同只看是否提前‘打點(diǎn)’”“以招生宣傳勞務(wù)費(fèi)的名義套取資金”……今年以來，已有多名職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)干部接受審查調(diào)查或受到黨紀(jì)政務(wù)處分。這暴露出職業(yè)院校存在任性用權(quán)、監(jiān)管缺位等問題，應(yīng)引起重視。

腐敗是社會(huì)毒瘤，教育領(lǐng)域腐敗更是危害極大，歷來被群眾深惡痛絕。對職業(yè)院校違紀(jì)違法領(lǐng)導(dǎo)干部的查處，在一定程度上，反映出國家和有關(guān)部門在教育反腐問題上，始終堅(jiān)持零容忍的態(tài)度不變、嚴(yán)厲懲處的尺度不松。

那么，在懲治腐敗高壓態(tài)勢下，為何仍有人頂風(fēng)作案？歸根結(jié)底，還是一個(gè)“利”字。從通報(bào)來看，這些被查處的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的腐敗行為不乏一些共同特點(diǎn)：“靠山吃山”，熱衷權(quán)力變現(xiàn)。

與其他類型的教育不同，職業(yè)教育對外部因素的依賴更大，職業(yè)院校需要深化產(chǎn)教融合、校企合作。這本是職業(yè)教育最突出的特色，但在一些院校領(lǐng)導(dǎo)干部“理想信念喪失”“紀(jì)法意識淡漠”的情況下，卻成為了他們權(quán)力變現(xiàn)的手段。這充分說明：一旦院校制度不夠完善、領(lǐng)導(dǎo)決策不民主、財(cái)務(wù)不夠透明、內(nèi)部監(jiān)督不到位，就會(huì)在承建工程項(xiàng)目、銷售商品、聯(lián)合辦學(xué)、資金結(jié)算等方面給腐敗“蛀蟲”可乘之機(jī)。校企變成利益共同體，合作成為利益輸送渠道，不僅破壞商業(yè)公平，也影響各項(xiàng)目完成質(zhì)量。

特別是，職業(yè)院校主要負(fù)責(zé)人很少交流至其他高校繼續(xù)任職，多數(shù)在崗位上長達(dá)十幾年，甚至“一站到底”。在這樣的環(huán)境下，很容易讓人陷入人情陷阱，形成利益集合體。

哪里有不受監(jiān)督的權(quán)力，哪里就有橫行的腐敗。權(quán)力越大，對權(quán)力的制約越要及時(shí)有效地跟進(jìn)。預(yù)防和懲治職業(yè)院校腐敗，織牢織密制度籠子是關(guān)鍵。各院校應(yīng)建立和完善涉及重大事項(xiàng)、重大額度資金使用、重點(diǎn)工程建設(shè)、招生管理等方面的明確流程和商議制度，使每個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循。同時(shí)，要構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)體系，深入開展日常監(jiān)督調(diào)研，加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察的監(jiān)督作用，積極推進(jìn)校務(wù)政務(wù)公開，確保各項(xiàng)權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

作為國民教育體系的重要組成部分，職業(yè)院校承擔(dān)著技術(shù)技能人才培養(yǎng)任務(wù)。著眼于長遠(yuǎn)發(fā)展，職業(yè)院校絕不能成為監(jiān)督盲區(qū)。風(fēng)清氣正的職業(yè)院校，才能培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)技能型人才，才能確保職業(yè)教育前途廣闊。

分享讓更多人看到