日前，網(wǎng)友在四川雅安石棉縣某高速服務區(qū)拍到一名兒童赤身裸體，行為異常，像個“野人孩子”，引發(fā)廣泛關注。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子被如此對待，既沒有兒童拐賣、虐待行為，也不是貧困所致。孩子的父母都受過高等教育，父親有大學學歷，母親則有研究生學歷，家庭更無貧困困擾。讓孩子過著衣不蔽體、地面找食、形似“野人”的脫離社會規(guī)范的生活，其實是涉事孩童父母的“自然教育法”。長期不讓孩子穿衣服、不給孩子落戶，相關部門多次介入想要幫扶，均被孩童父母以教育自由為由拒絕，其多次向相關部門表示是在用“回歸自然”的教育理念來教育孩子。

如何教養(yǎng)自己的孩子，每個家庭都有自己的方式。但基本的前提是，不能損害孩子的身心健康，不能違背公序良俗、法律法規(guī)。孩子赤身裸體暴露在公共場合，將面臨溫差、蚊蟲叮咬、意外傷害等風險，“爬行進食”不符合基本衛(wèi)生標準，容易引發(fā)腸胃疾病。讓孩子過類似“野人”的生活，還是對其人格尊嚴的傷害。更重要的是，3-4歲齡兒童正處在語言和社會化發(fā)展的關鍵時期，脫離社會規(guī)范的教養(yǎng)方式，難以幫助其建立基本的社會認知、習得社會交往能力，也難以融入人類世界。這種教養(yǎng)方式，恐怕是對教養(yǎng)自由的誤解。

當下，一些父母探索更多元的教養(yǎng)方式，希望保護好孩子的天性。這種探索有其積極意義。房車旅行、山林養(yǎng)育等非主流方式也被部分人所接受和實踐，但在實踐中，一些探索也走向了極端，釀成了不少悲劇。更有父母迷信“棍棒教育”理念，以暴力代替教育。僅今年5月，就發(fā)生了多起父母管教孩子過程中，毆打?qū)е潞⒆铀劳龅陌讣?。這些極端教養(yǎng)方式，折射出的是部分家長在育兒上的嚴重偏差。

家庭教育是“家事”，更是“國事”。父母絕非孩子的“所有者”，監(jiān)護權更不等于對孩子的絕對支配權。尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個人信息，保證未成年人營養(yǎng)均衡、養(yǎng)成良好生活習慣，貫徹科學的家庭教育理念和方法……未成年人保護法、家庭教育促進法等對家庭教育劃定了清晰的法律底線。

生活方式自由、教育創(chuàng)新絕不是犧牲、損害兒童權益的借口。好的教育絕不是制造另類，不能從一個極端滑向另一個極端?？偠灾?，任何育兒探索都不能突破底線，必須在科學和法律的框架內(nèi)進行。

對于各類極端教養(yǎng)方式，一方面，要強化法律的剛性，進一步細化“不當教育”的認定標準，對出現(xiàn)教育偏差的家庭及時介入，以長牙齒的執(zhí)法有效呵護未成年人的權益，避免兒童發(fā)展受到不可逆的損害。另一方面，要加強家庭教育指導服務，培育科學的教育理念，避免家長走入極端教育方式的誤區(qū)。教育自由與兒童發(fā)展權并非對立，平衡家庭教育自主權與未成年人保護責任，才能讓每個孩子既能保持天性，又能融入社會，健健康康成長。

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