據(jù)本報報道,近日,杭州市下城區(qū)舉辦了一場師生默契度測試,來自全區(qū)30所中小學(xué)的39名先鋒骨干班的班主任參加了考試。面對突如其來的考試,即使參加考試的師生事先并不知情,也不影響測試結(jié)果:大部分師生配合默契,幾乎是心靈相通;只有小部分師生缺乏默契,學(xué)生認(rèn)為重要的東西,卻被老師忽略了。
師生之間默契是教學(xué)互動如何的真實寫照。由“老師疼愛學(xué)生,學(xué)生全心配合老師”所勾勒出來的師生和諧一體與教學(xué)相長圖景,是所有老師孜孜以求的和諧向上境界。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長過程中,老師要直面師生縱向與橫向之間在認(rèn)識世界上的客觀差異,并在尊重這種差異性基礎(chǔ)上維護(hù)孩子的人格尊嚴(yán),多聽聽孩子的這種差異性聲音,用學(xué)生能夠接受的方式感染學(xué)生,這樣才能讓孩子感知到老師對他(她)是“真愛”,孩子便會因此更愛老師,長此以往,師生之間的默契才能得以建立。
其實,孩子是老師的一面鏡子,他們的言談舉止是老師在教學(xué)過程中舉止成像結(jié)果。老師在教學(xué)中的表達(dá)習(xí)慣、體態(tài)語言與面部表情,孩子們都能惟妙惟肖地模仿出來。相較于教科書上條條框框的教育理念,老師在教學(xué)實操中的言傳身教對學(xué)生影響更為深遠(yuǎn)。可以說,“有什么樣的師傅,就有什么樣的徒弟!碧貏e是幼兒園和小學(xué)低年級學(xué)生,愛模仿是這個年齡階段孩子的特點。在孩子們眼里,老師們說的都是權(quán)威,老師們的行為舉止也是孩子們爭相模仿的對象,這對學(xué)生有著深刻的示范作用,從默契度測試可窺見一斑。
現(xiàn)實生活中,孩子不只模仿老師,也模仿家長!凹彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校,良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑! 父母在孩子家庭教育過程中擔(dān)負(fù)著第一導(dǎo)師的角色,言行舉止會影響孩子的一生。溫暖的家庭更容易教育出有愛的孩子。相反,家里矛盾尖銳或者家長的不良習(xí)慣在孩子面前不加控制,則會對孩子起到反面教育作用。因此,我們在教育孩子過程中要擯棄傳統(tǒng)教育理念,用現(xiàn)代文明教育理念與方式扣好人生的第一粒扣子。
還要強(qiáng)調(diào)的是,孩子往往容易“好的不學(xué),學(xué)壞的”,所以必須努力讓孩子模仿到積極的一面,而且要持之以恒。近日,筆者朋友的兒子上幼兒園第一天回來就跟媽媽哭鼻子,說有小朋友罵他“你去死”。因為這件事,小朋友很難過。朋友只能這樣安慰孩子,她還是小寶寶,她也不知道自己在說什么。一個三四歲的小孩子何至于會如此出口成臟?想必與家里的“教師們”的不良言行脫不了干系。
因此,老師和家長要常照學(xué)生“模仿默契”這面鏡子,只有用善心、愛心、細(xì)心和耐心呵護(hù)孩子們的幼小心靈,用能夠接受的方式授業(yè)解惑,循循善誘、潛移默化,孩子才有可能得到健康快樂的成長。