畢業(yè)前夕，部分南開大學(xué)畢業(yè)生收到了一份特別的禮物——“體質(zhì)健康證書”。據(jù)報道，今年共有2262名通過體質(zhì)測試的畢業(yè)生獲得南開大學(xué)“體質(zhì)健康證書”。

　　新冠肺炎疫情讓人們對健康問題更加關(guān)注，因此南開大學(xué)的做法一時引發(fā)輿論關(guān)注，不少網(wǎng)民點贊表示支持。有醫(yī)療專家表示，在疫情防控常態(tài)化背景下，大多數(shù)人完全可以像以前一樣動起來，青少年群體更需要加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力。

　　近年來，有關(guān)大學(xué)生體育鍛煉的新聞之所以經(jīng)常引發(fā)關(guān)注，其現(xiàn)實背景在于當(dāng)下青少年體質(zhì)的現(xiàn)狀并不樂觀。為此，教育部門和高校出臺了一系列措施，想方設(shè)法推動大學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，但實施過程有時并不順利。比如，有高校為督促學(xué)生鍛煉，規(guī)定“體測不達(dá)標(biāo)，不發(fā)畢業(yè)證”。部分學(xué)生對這類嚴(yán)格規(guī)定頗有微詞。但其實體測的標(biāo)準(zhǔn)要求并不高，要達(dá)標(biāo)并不需要學(xué)生具備多高的運動天賦或刻苦訓(xùn)練，一般只需堅持參加必要的體育運動就可達(dá)到。假如一個大學(xué)生基本不怎么進(jìn)行體育鍛煉，想要達(dá)標(biāo)自然有困難。相比之下，南開大學(xué)的做法帶來了一個重要啟示：就提升大學(xué)生參加體育鍛煉的積極性、養(yǎng)成良好運動習(xí)慣而言，正向激勵法值得探索，有利于讓學(xué)生積極自發(fā)地動起來，并在學(xué)校形成熱愛鍛煉、崇尚運動的良好整體氛圍。

　　對于不愿參與體育鍛煉的學(xué)生，逆向鞭策法或許一時可以起到明顯效果，但當(dāng)他們離開大學(xué)校園走上社會，很容易把之前被“強(qiáng)制”的運動習(xí)慣拋到一邊，這不能不說是一種遺憾。無論學(xué)校教育抑或家庭教育，找出青少年身上存在的問題并加以改正，是常見的教育思維，這也是逆向鞭策法的來源。這種思維對于促進(jìn)健康成長多有裨益，但也容易使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而滋生抵觸情緒。相比較而言，正向激勵法通過挖掘受教育者身上的閃光點并給予適當(dāng)獎勵，可以不斷激發(fā)并強(qiáng)化受教育者的正向行為，并使之逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

　　基于此，我們就不難理解南開大學(xué)為畢業(yè)生頒發(fā)“體質(zhì)健康證書”的出發(fā)點和依據(jù)。其他一些高�？梢詮哪祥_大學(xué)的做法中汲取有益養(yǎng)分，結(jié)合本校實際，合理運用正向激勵法和逆向鞭策法，引導(dǎo)大學(xué)生真正養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，讓體魄強(qiáng)健成為新時代大學(xué)生的標(biāo)配，讓健康活力成為大學(xué)校園新風(fēng)尚。畢業(yè)生們在離開校園之后，也依然能夠感受到母校的教育為他們身體健康乃至職業(yè)發(fā)展帶來的長久滋養(yǎng)。

　　（摘編自7月10日《中國教育報》）

　　《 人民日報 》（ 2020年07月15日 05 版）

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