9月1日是很多大學(xué)的開(kāi)學(xué)日，在新生們忙著迎接大學(xué)生活時(shí)，家住槐樹(shù)店路的玲玲，卻在為上大學(xué)的事和父親進(jìn)行著一輪又一輪的談判。雖然拿到了成都某高校的本科錄取通知書(shū)，但玲玲的父親固執(zhí)地認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”，他寧愿出錢資助玲玲做點(diǎn)小生意，也不愿“扔幾萬(wàn)學(xué)費(fèi)進(jìn)去打水漂”。近日，該新聞在網(wǎng)上引發(fā)熱議。[詳細(xì)]

支持：大學(xué)畢業(yè)生混得還不如學(xué)歷低的

網(wǎng)友“瀟湘通訊”：我上完大學(xué)才做生意，我同學(xué)初中畢業(yè)就做生意，他如今在長(zhǎng)沙有房有車有店面，我什么都沒(méi)有。網(wǎng)友“Ample”：盡管這位父親做法有點(diǎn)極端，但反映出的卻是“知識(shí)群體”的無(wú)奈，知識(shí)改變命運(yùn)的理念正在被現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)情吞噬。找工作、升職、接任務(wù)等等都靠關(guān)系的社會(huì)，知識(shí)的作用在弱化，向上通道變窄，上不上大學(xué)真的不重要了，悲哀��！[詳細(xì)]

反對(duì)：上大學(xué)對(duì)個(gè)人修養(yǎng)提升、思維方式轉(zhuǎn)變影響很大

網(wǎng)友“金燕mjy”：不知道其他的人，反正我就沒(méi)后悔過(guò)讀大學(xué)，大學(xué)的作用不是在短時(shí)間內(nèi)就能體現(xiàn)出來(lái)的，讀大學(xué)也許沒(méi)能給你帶來(lái)好的工作機(jī)會(huì)，但是對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)的提升，思維方式的轉(zhuǎn)變都是影響很大的！網(wǎng)友“張鶴慈”:如果把上大學(xué)作為個(gè)人素質(zhì)的提高而不是作為找職業(yè)的敲門磚，就不會(huì)有讀書(shū)無(wú)用的感慨了。網(wǎng)友“佑堓|漫隨”：“讀書(shū)無(wú)用論”太過(guò)狹隘，它是小市民思想的一種社會(huì)反映。[詳細(xì)]

懷疑：上名牌大學(xué)才有用

網(wǎng)友“海風(fēng)”：不是名牌大學(xué)讀了確實(shí)沒(méi)用，現(xiàn)在招人，好點(diǎn)的崗位都強(qiáng)調(diào)要名牌大學(xué)畢業(yè)生。網(wǎng)友“francis”：加上一個(gè)前提條件就可以確定了，主要看你上的是什么樣的大學(xué)，至少二本以上，名牌大學(xué)最好，這樣讀大學(xué)才有用，否則讀大學(xué)無(wú)用。網(wǎng)友“無(wú)知無(wú)癡”: 時(shí)下“讀書(shū)無(wú)用論”劍指當(dāng)前高等教育存在的問(wèn)題，與文革時(shí)期的“讀書(shū)無(wú)用論”有本質(zhì)的區(qū)別。大學(xué)是到了該深刻反思的時(shí)候了! [詳細(xì)]

一來(lái)一回16萬(wàn)，讀大學(xué)是肯定失敗的投資？

玲玲父親把讀大學(xué)比喻成一個(gè)“肯定會(huì)失敗的投資”，他認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”，寧愿出錢資助玲玲做點(diǎn)小生意，也不愿“扔幾萬(wàn)學(xué)費(fèi)進(jìn)去打水漂”。他說(shuō)，大學(xué)四年學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)肯定需要8萬(wàn)，如果高中一畢業(yè)就開(kāi)始打工，四年至少可以賺8萬(wàn)，這樣一來(lái)一回就是16萬(wàn)。這16萬(wàn)都可以拿去投資個(gè)房子做首付，或者直接開(kāi)個(gè)店做生意也能賺錢�？墒悄萌プx大學(xué)，畢業(yè)后也許找不到工作，或者找一個(gè)工作每個(gè)月就兩三千元，又要四五年才能賺回這16萬(wàn)�！罢λ愣紕澆粊�(lái)�！�[詳細(xì)]

教育成本和就業(yè)狀況“冰火兩重天”

近年來(lái)，一方面是大學(xué)學(xué)費(fèi)節(jié)節(jié)攀升，上學(xué)成本越來(lái)越高昂，家長(zhǎng)承受的壓力越來(lái)越大，另一方面則是高校畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷加大，年年都有“最難就業(yè)季”的說(shuō)法，大學(xué)畢業(yè)生尤其是本科生的薪資，即便與一些技術(shù)工人、農(nóng)民工相比，也是越來(lái)越不好看。而企業(yè)調(diào)查則表明，不是大學(xué)生太多了，而是對(duì)路子、用得上的大學(xué)生太少了。這就要求高校更好地對(duì)接市場(chǎng)需求，在專業(yè)設(shè)置、能力培養(yǎng)、就業(yè)服務(wù)等方面改革，培養(yǎng)更多社會(huì)既需要又有用武之地的人才。[詳細(xì)]

有個(gè)好爸爸就有好前程，苦讀十年不如有個(gè)好爹？

“有個(gè)好爸爸就有好前程”的“拼爹”現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，靠關(guān)系獲得發(fā)展、借人脈獲取資源，消解著社會(huì)的公平底線�！肮俣�代”、“富二代”堵塞了平民子弟的就業(yè)通道與上升空間，考大學(xué)改變命運(yùn)的難度越來(lái)越高。一部分生活在底層的孩子也爬到了知識(shí)的巔峰，但是巔峰之上，卻是寒冷的北風(fēng)�！皧^斗18年才和你坐在一起喝咖啡”的調(diào)調(diào)引起了萬(wàn)千屌絲的強(qiáng)烈共鳴。[詳細(xì)]

高考人數(shù)已連續(xù)5年下降，在一些農(nóng)村學(xué)校，放棄高考的學(xué)生高達(dá)三成。對(duì)農(nóng)村棄考生來(lái)說(shuō)，讀大學(xué)已是一項(xiàng)回報(bào)難料的風(fēng)險(xiǎn)投資。城市日益激烈的應(yīng)屆生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，高昂的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，使他們不得不重新權(quán)衡讀大學(xué)的利弊，讀大學(xué)不是唯一出路也便成為一種更為現(xiàn)實(shí)的考量與選擇。

農(nóng)村學(xué)生占高考“棄考族”大多數(shù)

在2013年全國(guó)高考中，約百萬(wàn)考生放棄高考。在北京、上海等大中城市，一些高中畢業(yè)生選擇出國(guó)留學(xué)，不再去走高考的“獨(dú)木橋”，客觀上減少了高考人數(shù)。而更多的棄考學(xué)生直接選擇了就業(yè)。根據(jù)教育部門公布的數(shù)據(jù)，出國(guó)留學(xué)的高中畢業(yè)生不超過(guò)20萬(wàn)人，其他80多萬(wàn)名棄考學(xué)生大多選擇了就業(yè)或來(lái)年再考。而這80多萬(wàn)名學(xué)生當(dāng)中，農(nóng)村孩子占絕大多數(shù)。[詳細(xì)]

重點(diǎn)高校農(nóng)村生源比例是一面鏡子

今年，今年北大共招收3145名本科生，農(nóng)村學(xué)生所占比例為14.2%，即平均每7名本科新生中只有1名農(nóng)家子弟，而這個(gè)低得可憐的比例，還是近年來(lái)不斷增加的結(jié)果。據(jù)北大招生辦介紹，近兩年，北大農(nóng)村生源比例以每年2到3個(gè)百分點(diǎn)的速度上升。這就是說(shuō)，在兩年以前，北大的農(nóng)村學(xué)生僅占10%左右。這是城鄉(xiāng)教育鴻溝的表征，把城鄉(xiāng)教育差距直觀地展現(xiàn)在了人們面前。[詳細(xì)]

不能用金錢衡量大學(xué)的價(jià)值

讀書(shū)的“有用”，就在于其豐富個(gè)人素質(zhì)的“無(wú)用”之用。讀了大學(xué)，不代表立馬就能實(shí)現(xiàn)逆襲，但不讀大學(xué)更難華麗轉(zhuǎn)身。大學(xué)所帶來(lái)的宏闊視野、豐盈見(jiàn)識(shí)以及價(jià)值觀的塑造，不是金錢所能衡量的。糾結(jié)上大學(xué)劃不劃算的爭(zhēng)論背后，在于對(duì)教育本質(zhì)解讀和人生價(jià)值評(píng)判的差異。讀書(shū)需要錢，但讀書(shū)的“回報(bào)”未必能用量化的金錢體現(xiàn)。

有用無(wú)用都是一種盲目的功利主義思維

反對(duì)讀大學(xué)和一味夸大讀大學(xué)的作用，殊途其實(shí)同歸，都沒(méi)跳出“實(shí)用至上”的窠臼。在這種功利主義者看來(lái)，凡做什么，必然要取得某種實(shí)惠。大學(xué)反饋于人的“好處”，必須實(shí)實(shí)在在，看得見(jiàn)，摸得著。但從實(shí)際情況來(lái)看，讀大學(xué)不是去超市買物質(zhì)商品，某種意義上，大學(xué)更像是一個(gè)精神超市。[詳細(xì)]

讀大學(xué)不完全等于讀書(shū)，讀書(shū)也不等同于上學(xué)

廣義來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一個(gè)人獲得知識(shí)、學(xué)會(huì)思考的長(zhǎng)期持續(xù)的生活方式。讀大學(xué)，不僅在于學(xué)習(xí)知識(shí)，作為將來(lái)的職業(yè)生涯儲(chǔ)備“資本”；而且還有其更高的價(jià)值：養(yǎng)成終生讀書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)訓(xùn)練自我學(xué)習(xí)、教育并進(jìn)步的能力。與其說(shuō)大學(xué)教育教給學(xué)生的是具體專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，不如說(shuō)是一種可以受益終生的技能。[詳細(xì)]

當(dāng)讀書(shū)高投入、低回報(bào)成為社會(huì)現(xiàn)實(shí)，那么放棄讀書(shū)在很多人看來(lái)就是理性選擇。我們可以批評(píng)這種短視，但無(wú)法回避背后無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)。七成人“贊成不讀大學(xué)”，有著對(duì)教育改革的呼吁、對(duì)教育現(xiàn)狀不滿的宣泄。如何扭轉(zhuǎn)這種論調(diào)？

提高辦學(xué)質(zhì)量，提高教育回報(bào)率

在健康的教育環(huán)境中，其實(shí)是社會(huì)的進(jìn)步，意味著學(xué)生的教育選擇多元、成才選擇多元，但在我國(guó)當(dāng)下，不選擇上大學(xué)其實(shí)充滿無(wú)奈情緒，這就需要大學(xué)提高辦學(xué)質(zhì)量，提高教育回報(bào)率。如果大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量低、教育回報(bào)低，會(huì)有越來(lái)越多的家庭、學(xué)生選擇放棄高等教育，并產(chǎn)生放棄高中教育、初中教育的連鎖反應(yīng)。 [詳細(xì)]

造良好的就業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生享有平等發(fā)展機(jī)會(huì)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，降低大學(xué)費(fèi)用，提高學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)整專業(yè)方向，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，同時(shí)拓展大學(xué)生就業(yè)渠道，才是正途。寒門上升通道不應(yīng)被阻現(xiàn)在的大學(xué)教育確實(shí)出現(xiàn)了與社會(huì)需求的脫節(jié)，有很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，也難怪有的家長(zhǎng)覺(jué)得送孩子上大學(xué)太“不劃算”。我們?cè)诤粲醺叩冉逃�改革的同時(shí)，也該反省到底我們的社會(huì)需要什么樣的人才。[詳細(xì)]

為學(xué)生自主選擇提供空間，切實(shí)關(guān)注受教育者的權(quán)益

當(dāng)學(xué)生能靠自己的努力完成大學(xué)學(xué)業(yè)時(shí)，這樣的大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力必然更強(qiáng)。在國(guó)外，不少國(guó)家的助學(xué)貸款基本覆蓋所有的學(xué)生，凡是想貸款上學(xué)的學(xué)生，都可以申請(qǐng)，這可以讓學(xué)生自強(qiáng)自立，完全靠自己的力量讀大學(xué)，而不需要家庭的資助。我國(guó)也可以借鑒這種模式，既能培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立意識(shí)和能力，又能保障受教育者的權(quán)益。[詳細(xì)]

重拾對(duì)讀書(shū)的信心，知識(shí)能改變命運(yùn)、創(chuàng)造財(cái)富

“在今天的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，知識(shí)不僅可以改變命運(yùn)，更可以創(chuàng)造財(cái)富。在‘創(chuàng)業(yè)圣地’美國(guó)硅谷流行著這樣一句話：‘無(wú)論背景怎樣，無(wú)論來(lái)自哪里，只要你擁有知識(shí)和創(chuàng)新思維，就能成功’�！彼拇ù髮W(xué)校長(zhǎng)謝和平鼓勵(lì)學(xué)生，要有敢于冒險(xiǎn)、敢于吃螃蟹的精神，以及敢于失敗、擔(dān)當(dāng)?shù)挠職�，大膽邁出自己創(chuàng)業(yè)第一步，去勇敢地發(fā)掘“第一桶金”。 [詳細(xì)]