民主生活會的質(zhì)量，直接決定教育實踐活動的成效。開一個高質(zhì)量的專題民主生活會，是中央的明確要求，它反映了學(xué)習(xí)教育和聽取意見的成果，決定著整改落實和建章立制的效果。開好民主生活會，必須下功夫掃除各種“攔路虎”。歸納起來，需要解決淺、怕、泛、誠、改五大問題。

　　“淺”，是一些民主生活會的突出癥狀。對教育實踐活動意義認(rèn)識太淺，思想上不重視、認(rèn)識上不到位，查擺問題置身事外，自我批評避實就虛；對自身存在的問題認(rèn)識太淺，總覺得自己做得不錯了，“四風(fēng)”問題與己無涉，看不到問題、不想找問題、找不準(zhǔn)問題；分析問題、整改落實淺嘗輒止，輕輕松松，和和氣氣，走走程序就算完成任務(wù)。凡此種種，說輕點是敷衍了事，說重點是蒙混過關(guān)，問題不聚焦，根源沒挖到，整改缺力度，一場嚴(yán)肅的民主生活會很容易成為又一次走過場。

　　“淺”只是表象，根子在學(xué)習(xí)。不認(rèn)真領(lǐng)會習(xí)近平總書記一系列重要講話精神，不仔細(xì)重溫黨章和黨的十八大報告，沒把教育實踐活動工作會議和中央政治局專門會議精神吃深吃透，思想認(rèn)識怎能深刻？不聯(lián)系工作實際、思想實際學(xué)，不帶著問題、帶著責(zé)任學(xué)，不有的放矢、具體深入地學(xué)，視野如何打開、境界如何提升？不把自己擺進(jìn)去、對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，不見賢思齊、以先進(jìn)人物為鏡鑒，自身存在的問題怎么找得準(zhǔn)、思想根源怎么挖得深？學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，靜不下來，學(xué)不進(jìn)去，個人自學(xué)變成不學(xué)，集體學(xué)習(xí)變成照本宣科，專題討論變成散議漫議，互動交流變成“侃大山”，民主生活會的效果自然大打折扣。

　　“學(xué)而不思則罔”。民主生活會開出高質(zhì)量，關(guān)鍵是要觸動思想、觸及靈魂。帶著思考深入學(xué)習(xí)，才可能有心靈的激蕩、認(rèn)識的飛躍。這種思考，必須把自己真正擺進(jìn)去，檢視自己的理想信念、宗旨意識、群眾觀念，回答“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題；必須克服“認(rèn)為自己沒有問題、對要害問題退避三舍、只擺現(xiàn)象不查本質(zhì)”的思維定勢，找準(zhǔn)自己身上的“四風(fēng)”問題和思想根源；必須對照為民務(wù)實清廉的準(zhǔn)則，注重改造主觀世界，著力祛除思想“病灶”。有了深入思考的充分準(zhǔn)備，民主生活會才會成為一場思想的蕩滌、靈魂的洗禮，達(dá)到紅紅臉、出出汗、排排毒的效果。

　　第一批活動單位即將召開民主生活會，這是一次黨性黨風(fēng)的大檢閱。各級黨組織以高度的政治責(zé)任感，篤學(xué)慎思解決“淺”的問題，交心溝通解決“怕”的問題，把脈聚焦解決“泛”的問題，推心置腹解決“誠”的問題，立言立行解決“改”的問題，民主生活會就一定會開出水平、開出實效。

　　《 人民日報 》（ 2013年09月16日 01 版）