■ 來(lái)論

　　北京豐臺(tái)區(qū)圣云中學(xué)，一對(duì)家長(zhǎng)因認(rèn)為孩子被英語(yǔ)老師體罰，闖入教室將正上課的老師打傷，遇襲老師則否認(rèn)體罰孩子。（11月30日《新京報(bào)》）

　　家長(zhǎng)與老師的關(guān)系，本應(yīng)是融洽的，可這起打人事件，卻讓人看到兩者之間的劍拔弩張，相互猜疑。老師有沒(méi)有對(duì)孩子體罰，家長(zhǎng)不能只聽(tīng)孩子的說(shuō)法，更要緊的是，家長(zhǎng)不問(wèn)清楚就打老師，就算再有理，也立馬變得理虧。都說(shuō)教育孩子重在言傳身教，家長(zhǎng)如此暴力的行徑，會(huì)給孩子怎樣的示范？

　　這件事也充分暴露出，當(dāng)下一些學(xué)校與家庭缺乏交流、溝通。一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在學(xué)校吃虧；老師擔(dān)心家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就拿孩子說(shuō)事，最后的局面，只會(huì)是“雙輸”。所以，要想教育好孩子，家長(zhǎng)與老師應(yīng)加強(qiáng)溝通，多些尊重與信任，教育部門(mén)與學(xué)校也應(yīng)為這種溝通多創(chuàng)造條件。

　　□趙華夏（媒體人）