8年前，劉寧成了家鄉(xiāng)四川涼山某縣的高考理科狀元�？蓮�4年前大學(xué)畢業(yè)至今，他都沒找到稱心工作，后來沉迷網(wǎng)絡(luò)，四處流浪。其父親為此一度失控，在電話中罵他“給整個縣丟臉”，他爾后失蹤。這番經(jīng)歷經(jīng)報道后，引發(fā)網(wǎng)民熱議。（2月11日《成都商報》）

乍看上去，這又是個“傷仲永”的故事，用周星馳臺詞講，就是“人生的大起大落來得太快了”。而前后落差，留給劉寧的，仿佛是“不可拆”的“人艱”。

狀元成“流浪漢”，這般命運線條讓不少論者借機(jī)鞭撻起“教育積弊”，抑或是“就業(yè)公平”等。這看似堂皇，可從事實層面講卻有失偏頗：劉寧之遭遇，帶有個案性，要解剖還需就事論事，而不應(yīng)偏離主題地上綱上線。

應(yīng)該說，劉寧如今或許過得失落，但這不是失敗，更無關(guān)“給全縣丟臉”。許多對他的指點或哂笑，本是基于市儈的功利視角與評價體系，認(rèn)為他考得好、是狀元，就應(yīng)掛著“成功人士”頭銜衣錦還鄉(xiāng)。這關(guān)于“成功”的模板，也吻合他們“學(xué)而優(yōu)則‘富’”的世俗想象。

在有些人看來，狀元賣豬肉、高材生回鄉(xiāng)種田等，就已是有違常理；更別說是狀元畢業(yè)后待業(yè)、流浪，自然更不合乎那套成功評估體系。正因如此，劉寧成了他們眼里的“Loser”，不僅顏面掃地，還“丟了全縣的臉”。之前的過度關(guān)注、過高寄望，而今全轉(zhuǎn)化為“恨鐵不成鋼”的失望。殊不知，“狀元”對應(yīng)著“好工作”、成績決定前途的想法，在時下正經(jīng)受著現(xiàn)實就業(yè)形勢、多元評價標(biāo)準(zhǔn)和“拼爹”局面等的沖擊。

當(dāng)然，無可否認(rèn)的是，劉寧的跌宕境遇，也有個人因素使然。他幾度嫌工作“不理想”辭職，認(rèn)為“跟大多數(shù)人一樣掙錢養(yǎng)家”很無聊，難逃“仰望星空太久，卻忘了腳踏實地”之虞，或?qū)僬J(rèn)知偏差。從骨感現(xiàn)實，到豐滿理想，從來都不是一蹴而就的，放下姿態(tài)、從當(dāng)下做起，終究要比空懷鴻鵠之志，卻企望一步到位要靠譜。

說到底，“捧殺亦棒殺”，沒必要將“狀元”推上高臺，也無需將其跌到低谷說成“丟臉”。而對劉寧來說，重要的是培育積極心態(tài)，知道在低谷“觸底反彈”，而非把臉埋在灰堆里。