一年一度的高考大幕本月7日開啟，939萬(wàn)莘莘學(xué)子將迎來實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢(mèng)”的重要時(shí)刻。30多年來，高考成為中國(guó)最重要的人才選拔方式，但也因“一考定終身”的唯分?jǐn)?shù)論為社會(huì)詬病。目前，中國(guó)一些地方及高校先行先試，打破“一錘定音”的錄取模式，探索更科學(xué)、多元的模式，為新一輪高考改革探路。

　　必須看到，在當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，高考仍是無可替代的“指揮棒”；選拔模式、考試機(jī)制等任何形式的“微調(diào)”，都將起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用。原因很簡(jiǎn)單，如果說高考考試科目以及科目分值的變化，影響的只是常態(tài)教學(xué)的話，選拔模式、考試機(jī)制變化的影響，無疑是徹頭徹尾甚至可以說是顛覆性的。因?yàn)橐浴澳康某�向”視角審視，選拔模式的變化必將對(duì)“上游”——學(xué)校和教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法，學(xué)生和考生的學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生翻天覆地的巨大影響。

　　而站在最為現(xiàn)實(shí)的角度看，每一所學(xué)校都想盡可能地培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生，而每一位考生也都試圖考上心目中最理想的高校。但必須看到，高中以及高中以前階段的教育，只是常識(shí)意義上的通識(shí)教育。通識(shí)教育更多側(cè)重的是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。選拔模式、考試機(jī)制變化后，綜合評(píng)價(jià)、多元錄取考試機(jī)制的確立，對(duì)考生學(xué)術(shù)潛質(zhì)、創(chuàng)新能力提出了新要求，不但對(duì)當(dāng)前“唯分?jǐn)?shù)論”的填鴨式教學(xué)模式、教學(xué)方式是巨大的挑戰(zhàn)，考生為“迎合”這樣的選拔機(jī)制而在日常學(xué)習(xí)中“投其所好”，自然也是情理之中。

　　很顯然，和高考選拔模式、考試機(jī)制變化對(duì)“上游”產(chǎn)生的系列影響相比，公眾更為關(guān)注的還是其落地后公正、公平的保證�，F(xiàn)有“鐵板一塊”的高考選拔盡管存在著諸多弊端，但其起碼能確�；�本的公正公平。

　　打破高考“一錘定音”，高考選拔模式、考試機(jī)制變化后，如何確保高校自主面試、能力測(cè)試等環(huán)節(jié)不被人為操縱，成為腐敗盛宴和人情盛宴，對(duì)教育主管部門及其相關(guān)部門而言，無疑都是頭等大事。原因很簡(jiǎn)單，未被充分監(jiān)督和制約的權(quán)力一定會(huì)導(dǎo)致腐敗，這是“鐵律”。以此而言，即便“實(shí)現(xiàn)高考錄取剛性標(biāo)準(zhǔn)與多元評(píng)價(jià)的結(jié)合”是大勢(shì)所趨，但此過程應(yīng)該也必須兼顧公平與效率。比如近年來重點(diǎn)高校農(nóng)村大學(xué)生持續(xù)減少，已成為眾所關(guān)注的社會(huì)議題——而新一輪高考改革在注重效率的同時(shí)，必須兼顧的問題是，新的選拔模式、考試機(jī)制的建立，是否能在確保不存貓膩的絕對(duì)公平之外，一并確保類似群體差異間的相對(duì)公平？李記（河南 職員）