由于高校學費的不斷攀升勢必給學生增加負擔，2007年，教育部曾要求高校學費五年內不得上漲。然而隨著“限漲令”到期，各地高校接連傳來學費上漲的消息。有媒體指出，高校的扎堆漲價屬于“報復性上漲”。

　　漲價固然對許多家庭來說是增加了一筆巨大的開支，但是就其本身來說，高校的漲價符合相關的規(guī)定和自身發(fā)展的需要，是現(xiàn)今的社會現(xiàn)實對高校進行的一次倒逼行為。

　　分析學校的漲價行為，必須看到2007年的限價令的不合理，國民經(jīng)濟在發(fā)展，社會在發(fā)展，國家在發(fā)展，高校的學費也理應隨著發(fā)生變化，目前，有部分高校的一年學費僅在2000多元，這樣的學費尚不及一個幼兒園一個學期的學費的一半，這樣的費用真的就很合理么？2007年到2013年，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，國民收入增加了近一倍，對應來說，高校學費一點不變是不是真的就完全正確呢？面對著用人成本、管理成本、科研成本的不斷上升，高校就真的沒有一點必要增加學費么？僵化的限價令，帶來的不僅僅是群眾對突然大幅上漲的價格的不理解，更會讓高校對人才的吸引力降低，從而影響到高校的教學和科研水平。

　　分析目前群眾對上漲的高校學費的反應，是一種盲目而且略帶病態(tài)的反應，因為現(xiàn)在得群眾不管對任何一件事情都不再會靜下心來分析其產(chǎn)生的原因是什么，是否真的有必要進行這一項事情，對社會對公眾有利還是有弊。只要他覺得他受了損失，即使這事情是有理有據(jù)，令人信服的，他也會撒潑�；欤�阻礙事情的推進。這是社會公信力的缺失，更是依法治國推進的重要阻礙。

　　分析高校的做法，雖然符合相關規(guī)定的要求，雖然有著其漲價的客觀要求和需要，但是，在漲價的幅度和漲價的方式上，高校的做法也有著極大的不妥，比如，在漲價的方式上，高校在漲價前是否應該積極向社會征求意見，力求尋找一個社會大眾與高校本身都能接受的方案呢？在漲價的方式上，是否可以考慮采用循序漸進，逐年遞增的方式而不是一下漲50%這樣的方式呢？在幫助貧困學生的方面，高校是否可以在公開的媒體上公布其對貧困學生的援助方式和標準，讓社會和學生都沒有后顧之憂呢？

　　隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生活水平、收入水平的不斷提高，高校的學費水平也必然隨之提高，我們關注的重點，不應該集中在高校的學費是否是漲的上面了，而是應該轉移到怎么樣漲，漲什么程度才合理的上面來了。

　　稿源：荊楚網(wǎng)

(來源:荊楚網(wǎng))