近日，江蘇揚州一名教師發(fā)布學生家長所送的禮品圖片，并聲稱：“不要說我膚淺，我更喜歡人民幣�！�9月6日晚，揚州教育局官方公布核查處理結果：博文涉及者系該市一鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園試用教師，其所試教幼兒園對其給予不再試用并辭退的處理。(9月8日中新網(wǎng))

　　隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，各種價值觀的碰撞，人們的個性也特別張揚。可作為人類靈魂工程師的教師，哪能張狂到如此地步？我們承認，作為生活在社會中的普通人，教師隊伍中也不乏拜金主義者、享樂主義者，過年過節(jié)收受學生家長禮品、購物卡，接收學生家長吃請現(xiàn)象；在日常教學中為了經(jīng)濟利益推銷或變樣推銷教輔書籍，增加學生負擔等等，說實在的，這些我們都能容忍。可這樣明目張膽的發(fā)文索要錢財?shù)男袨檎娴淖屓藷o法容忍！

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。教師的素質，直接影響著我國教育事業(yè)的發(fā)展，影響著一代、甚至幾代人的成長，影響著中華民族的振興。

　　但近些年來曝光的一些教師的行為，像虐待學生、性侵學生等令人發(fā)指的獸性也有很多。雖然整體來說，教師隊伍的素質還是需要肯定的，但教師隊伍中的異類及異象也確實值得人們的警惕。

　　筆者認為，相關教育管理部門在深化教育體制改革的同時，切莫忽視教師隊伍建設，尤其是針對教師的職業(yè)道德素質，要將幼兒教師職業(yè)道德素質的提升放在重要位置，優(yōu)化教師隊伍，切實提高教師的綜合素質，讓這樣的另類教師遠離我們生活。

　　稿源：荊楚網(wǎng)

(來源:荊楚網(wǎng))